Рабочая программа кружка по технологии Сувенир для детей 912 лет. Федерального государственного образовательного стандарта начального. Модифицированная программа Мастерская авторской куклы художественной. Ознакомление с работой кружка Мастерская авторской куклы. Теория Виды каркасов для изготовления куклы, различные техники. Программа кружка русской народной куклы Василинка для детей старшего. На изготовление кукол шли в основном подручные материалы. ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы. Программа раскрывает специфику театра как искусства знакомит с историей кукольного театра. Изготовление бутафории и кукол для пьесы. Lada Швейная Машина Инструкция. Программа внеурочной деятельности для педагога дополнительного. Типы и виды кукол. Программа курса внеурочной деятельности Народная кукла рассчитана. Приобрести навыки работы по изготовлению кукол из ткани. Авторская программа студии декоративноприкладного творчества Берегиня. В студии БЕРЕГИНЯ дети учатся изготовлению оберегов сувениров. Изготовление кукол Столбушка, Травница, Северная берегиня,. Рабочая программа по внеурочной деятельности по ФГОС, 5 класс. Изготовление бесшовной куклы, куклыКубышкатравница 12. Молотобарова О. С. Рабочая программа по внеурочной деятельности ФГОС, 5 класс. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Методологическая основа в достижении целевых ориентиров реализация системно деятельностного подхода на средней ступени обучения, предполагающая активизацию познавательной, художественно эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Программа предназначена для разных возрастных категорий обучающихся и. Изготовление куклы из ниток. Изготовление брелка для ключей из. Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные развивают интеллектуально творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Важное направление в содержании программы курса Магия творчества уделяется духовно нравственному воспитанию школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания патриотизма через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др. Наряду с реализацией концепции духовно нравственного воспитания, задачами привития ученикам 5 класса технологических знаний, трудовых умений и навыков программа Магия творчества выделяет и другие приоритетные направления, среди которых интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий формирование информационной грамотности современного школьника развитие коммуникативной компетентности формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации использование знаково символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Существенную помощь в достижении поставленных задач окажет методически грамотно построенная работа на занятии. На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребенок анализирует изображение поделки, пытается понять, как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать примы и методы, учиться применять их на других материалах. Задача занятия освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной учителем. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания. Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. Работа организовывается по поиску альтернативных возможностей, подбору других материалов вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы. Организация деятельности. Программа Кружка По Изготовлению Кукол Фгос' title='Программа Кружка По Изготовлению Кукол Фгос' />Программа внеурочной деятельности рассчитана на 1 год обучения для учащихся 5 х классов. Наполненность группы 1. Занятия проводятся раз в неделю по 2 часа всего 6. Занятия проводятся в учебной мастерской по обработке ткани и волокнистых материалов. Актуальность программы и ее новизна. Содержание программы нацелено на активизацию художественно эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности на уроке и во внеурочное время. В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения. Включены задания, направленные на активный поиск новой информации в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа имеет блочный принцип и состоит из отдельных разделов. Основные содержательные линии направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Данный курс дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам, обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др., биология создание образов животного и растительного мира. При создании художественных образов используются те же средства художественной выразительности, которые дети осваивают на уроках изобразительного искусства. Системно деятельностный и личностный подходы на средней ступени обучения предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.